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IB教师培训分享会 探究学习在路上

点击量:     发布日期:2019-05-14 17:35    作者:消息
  经历了IB教育理念的洗礼以及IB国际教育专家引导实操练习,英迪老师们基本熟知了IB国际教育项目,对如何将IB教育理念融入到英迪课程之中,采用何种方式推进主题探究活动的开展有了自己的认识。学习就是一个不断总结、反思、探索的过程。这不,英迪国际学校IB总结分享会开始了!
  英迪国际学校幼儿园作为英迪最早开展PYP主题探究活动的学部,深得IB教育理念的精髓。刘园长围绕“如何创设富含教育的环境以及PYP的教育环境创设是怎么样的?”两个主要问题引导老师们分组合作探究,并针对PYP的探究方式、探究结果呈现、最终形成PYP环境创设进行体验式的分享,通过这种形式,老师们更加深刻地领会到了PYP的教育环境创设与学生探究之间的关系。
  小学部孙丽敏主任结合英迪课程,就“IB课程与国标课程的配合和兼顾”的主题做了精彩的分享。教育最重要的不是传授具体的知识,而是学会在需要的时候如何找到知识,如何吸收知识,如何对知识加以整合,以及如何产生新的想法去解决问题。这也正是IB教育所倡导的。
  小学部英语老师王梦在IB教学方面也开始了一定的尝试和探索,结合具体课堂介绍了IB 探究方法的运用、出现的问题和初步成果。
  国际部王楠主任
  IB教育理念中的“领导力”

IB教师培训分享会 探究学习在路上
  James认为,课堂中可以采用Kathy Short Inquiry 的形式,引导学生从听、说、看获取已知知识、建构观点,通过小组探究和分享获取新的视角,从而采取更加周全的行动。这样,学生们也学会了拥抱不同的观点,进而引出新的探究话题。
  中美部韩月英主任主要介绍了IB-DP的六大学科和三大核心课程:TOK(知识理论)、EE(拓展论文)和CAS活动(创造、行动与服务),之后提出有内在驱动力的学生比较适合学习IB课程,在初期,建议学校可以考虑选择部分学生学习IB课程。
  以上几位老师都曾走出去学习过IB教育项目,这次又参加了“请进来”专家的培训,他们对IB教育理念的认识更加系统、更加深入。而对初次接触IB培训的一线老师们来说,这次高含金量的培训也让他们耳目一新,受益匪浅。
  老师们结合自己的教学实际,从转变评估观念——寻求多元化和发展性评价标准、注重提升学生发现和解决问题的能力、培养学生学习的自主性和探究性、将IB理念融入日常教学、做有中国特色的IB教育等方面有感而发。
  通过此次IB国际教育培训,英迪全体老师在教育思想上已经达成了高度一致,IB国际教育已经成为未来全球教育发展的趋势,作为一所创新型国际学校,推进IB教育更是使命所在。如何将IB教育理念与英迪课程体系有机融合是英迪老师面临的新挑战。老师们也已经明白:只有成长为探究型学习型的老师,才能引导学生进行主题探究学习,推进IB教育实施。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
 
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