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2020学通雅思寒假封闭营!

标签:    点击量:     发布日期:2019-11-21    作者:学通国际教育

  授课对象及要求

  授课对象:初二至高三学生

  雅思寒假封闭营要求孩子10天集中上课。为了达到学习效果,孩子们需要自己挤出时间去做课后的消化工作。

  为什么要学习该课程?

  目前国际学校高中的学生,英语水平是最参差不齐的。这取决于学生本身的英语程度的差异化以及每个学生转到国际学校的年级不同。词汇量少、语法不成体系、口语描述没有逻辑结构,达不到点是最突出的问题。而国际学校的孩子留学的国家不一样,需要准备的标化差别就挺大。所以大部分的国际学校都还是采用ESL或者是EFL为体系加强英语能力的提升。

  但无论孩子未来申请什么国家的大学,英语的标化成绩都是必备条件之一。虽然英国大学很多学校接受ESL或者是EFL成绩、澳洲基本都接受PTE成绩。但是目前为止IELTS(雅思)还是认可度最广、适用范围最宽泛和最保险的标化考试。而且不同的标化虽然考试形式和划分等级的要求不一样,但是对应于能力最本质的要求却大相径庭。也不是说你换成PTE取代雅思就一定能达到英国大学对PTE的要求。

  基于此,寒期期间我们开设雅思寒假封闭营!课程会根据孩子目前的水平进行合理的分级,不同的级别的授课目标和内容略有差异。以此达到因材施教,达到成绩得到稳步提升的效果。

  抓住寒假的时间蜕变雅思高分学霸!追逐梦想,让这个寒假变得更有意义。

  课程特色及目标

  封闭学习专业管理:

  学通雅思封闭营会给学生营造一个良好的学习氛围,用环境去push加强英语学习。给予孩子一段沉浸式的英语学习时间,短期内提升其英语能力;

  双师模式精讲精练:

  除课堂导师以外,课后配备助教老师全程跟踪保障每位学员的学习需求,培养学生自身时间规划和学习任务规划的能力;

  学习任务合理分配:

  充分利用寒假时间,让英语能力得以提升以满足学科特别是文科对英语能力的要求。课程结束后再参加雅思考试,便于学生在考前调整到最佳状态,拿到好成绩。

  学生每日进度报告:

  5对1服务体系,每日进行课堂及课后学习成果反馈。

  *老师会仔细批改同学每一次的作业

  课程安排

  时间安排及课程内容:

  

课程安排

 

  课程优势

  帮助学生告别懒癌!

  很多学生虽然有明确的目标,也知道学习方法,知道要怎么学习,但因为自制力不够,放不下业余的娱乐活动,克制不住自己不碰手机。所以光靠自学,学习成绩怎么也提升不上来。

  针对这个情况,我们的雅思封闭营课程采用双师体系,正课由专业的雅思教师带领,课上讲解技巧、答题方法等;课后的巩固由有海外留学经验或英语专业的助教老师带领,进行单词背诵检查。每日报道先上交手机,确保孩子高效率得去学习。

  5.5分是个坎,助力学生解决语法基础不扎实,迈过这道坎!

  很多学生虽然掌握了考试技巧,甚至考过好几次雅思,单词也有背诵一些,但就是分数提不上去。这根本的原因,是语法的基础不够扎实,名词单复数、时态、主谓一致、句子结构等看似无关紧要的细节没有彻底掌握。

  这些会很大程度影响阻碍学生的口语写作分数。基于此,学通雅思封闭营的写作口语课程除了练习真题之外,也会在语法基础上对学生做要求,每天晨读口语、写作的范例,提高学生的语感和夯实语法基础。

  课程结构

  上课形式:10人小班课;

  开班时间:2020年1月18日-1月21日和2020年2月1日-6日,总计10天;

  上课地点:学通上海天山校区;

  住宿:提供住宿。

  课程教材:

  阅读、写作、听力、口语专题训练教材

  雅思词汇书

  真题资料(剑桥雅思11,12,13)

  学通雅思封闭营全程由资深雅思老师指导授课,从口语、听力、阅读、写作入手,深度剖析雅思出题规律,打好基础,点睛雅思学习高分技巧及学习方法。

  同时会建立微信群,你不仅能找到烤鸭小伙伴,有问题也可以随时咨询老师,老师会在群里为大家讲解并督促学习。助教全程陪伴,教你如何规划并正确学习。

  每天家长都会在微信群里收到关于学生学习情况的反馈,以便及时了解自己孩子的学习动态,也便于家校联动,共同为孩子的提分做助力。

  学生每天的学习会被安排得妥妥当当,上课自习刷题,填写当日学习进度报告。老师每日监管任务完成进度,传授考试技巧及知识、助教督促学习,同学们之间也会相互鼓励。在学通将会收获满满的学习力!

  金牌雅思名师指导授课

  Star CHEN留美7年,密西根州立大学基础教育学士,课程设计和教学硕士,曾在美国学校执教多年,拥有密西根州全科教师资格证。授课多年,主要教授托福雅思、小托福、国际学校入学备考课程、低龄海外留学培优课程。擅长启发学生的深度头脑风暴、能快速帮助学生找到提分捷径,授课方式简单粗暴幽默,能带动学生的积极性。

  Hailey LI

  同济大学英语文学硕士,毕业后一直在国际学校从事语言与文学、历史的教学,对IGCSE、 ALEVEL、IB、AP课程的语言与文学、历史教学有丰富的经验,善于引导学生用英文思维、文化历史的角度分析文学作品,并使用文学技巧和文学性表达方式来写作。

  Sally ZHANG

  英语教育专业,英语听说读写全能,擅长雅思,托福,小托福,写作语法等课程。从事英语教学十年以上,教学实战经验丰富。雅思听说读写全能,具有耐心细心责任心,深受学生喜爱。注重理论结合实际,实战演练教学,学员可短期突破雅思,取得优异的成绩。曾带出大比例7分以上高分学员。这些优异的雅思成绩帮助大量学员顺利进入英国顶尖名校,如牛津,帝国,UCL等。

  Yuan LIANG

  本科毕业于上海外国语大学英语专业(教育方向),研究生毕业于新加坡国立大学,英语语言学专业,拥有英语专业八级和全国教师资格证书,有多年的中学英文教学经验。擅长启发学生掌握英语学习的方法,理解语言学习对于实际生活的意义并能灵活运用,在提高学生英语能力的基础上,提升校内考试成绩。

  Jo QIAO

  毕业于香港浸会大学,文学与比较研究硕士,香港国际学校英文教学经历,多年初高中英文辅导经验。教学风格以学生需求为出发点,打造轻松的课堂气氛,让学生在浸入式的英文学习环境下,培养学生的英文学习习惯并找到属于自己的解题规律与技巧。

  Maggie MIAO

  毕业于燕山大学外国语学院,英语专业八级,毕业后进入国际学校担任外方校长助理,并教授ESL课程以及标化考试课程等,课堂上教学严谨但又不失风趣,能够调动学生的积极性,课下和学生积极互动,关心每一位学生,经常会分享一些自己的故事去鼓励在学习和生活中遇到困难的学生,对教育事业充满激情

  Gwendolyn ZHANG

  本科毕业于英国纽卡斯尔大学,获文学学士,研究生毕业于新加坡南洋理工大学,获理学硕士,曾在美国斯坦福大学交流学习,回国后致力于国际教育低龄阶段的英文素质能力培养,教学中注重激发学生自主思考的能力以及批判性思维,提升学生的英文应用能力。

  Eleanor LIU

  毕业于萨里大学,在沪同业机构国际部门先后多年工作经验,深研教学。教学风格:任务导向、结构拆解与重塑,在了解学生需求的同时帮助其充分发挥文章阅读与写作优势。指导兼帮助数名学生顺利取得标化考试理想分数,收获英美MSJ, Durham,SCB,Taft等私校公学录取信。

  课程福利

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